El 3 de julio de 2026, Casa Hacker participó, por tercera vez, de la formación de la Escola de Conselhos de la Unicamp, conduciendo un encuentro sobre Seguridad Digital para Niñas, Niños y Adolescentes.
La actividad integró el curso de formación continuada organizado por el Núcleo de Estudios de Políticas Públicas (NEPP), una iniciativa del Ministerio de Derechos Humanos y Ciudadanía orientada a la formación de consejeros municipales, especialmente consejeros tutelares que actúan en el Sistema de Garantía de Derechos de la Niñez y la Adolescencia. Los encuentros suceden en la Facultad de Economía de la Unicamp y reúnen a participantes de diferentes ciudades del estado de São Paulo.
Durante la formación conversamos sobre privacidad, seguridad digital, desinformación y bienestar digital. La discusión partió de las experiencias de Casa Hacker en proyectos desarrollados con niñas, niños y adolescentes y de alianzas con organizaciones como Tactical Tech.
Participantes de la Escola de Conselhos – Unicamp/SP
Uno de los puntos de la formación fue la discusión sobre cultura digital a partir de las ideas de Vani Moreira Kenski (2018; 2012). Conversamos sobre cómo las tecnologías digitales vienen transformando los modos de vivir, de aprender, de establecer relaciones y de participar en la sociedad. Mirar la seguridad digital desde esa perspectiva nos permite comprender que proteger a niñas, niños y adolescentes no significa solo orientar sobre el uso de internet, sino entender que gran parte de sus experiencias sucede en ese ambiente. Al reconocer que las tecnologías forman parte de la manera en que vivimos y nos relacionamos, también entendemos que producen oportunidades, pero pueden ampliar desigualdades, conflictos y nuevas formas de violencia. Por eso, discutir seguridad digital también es discutir derechos, participación y cuidado. Esa reflexión fue importante para pensar el papel de los consejeros tutelares frente a situaciones que, cada vez más, atraviesan el cotidiano de niñas, niños, adolescentes y sus familias.
A lo largo del encuentro también presentamos investigaciones recientes sobre seguridad digital, discutimos autores que investigan los impactos de las tecnologías en la sociedad y compartimos situaciones vividas en los proyectos de Casa Hacker. Más que presentar conceptos, buscamos discutir estrategias que pudieran apoyar a los participantes en la orientación de niñas, niños, adolescentes y familias frente a desafíos que ya forman parte del día a día.
Reflexiones entre Casa Hacker, la universidad y el Consejo Tutelar
Uno de los aspectos más destacados de la formación fue la participación del grupo. Las discusiones se construyeron a partir de las experiencias de los propios consejeros tutelares, que compartieron dudas, casos y situaciones vividas en sus municipios. Esos relatos mostraron que las cuestiones relacionadas con el ambiente digital ya forman parte de la rutina de esos profesionales y reforzaron la importancia de crear espacios de formación sobre el tema.
Para Casa Hacker, participar nuevamente de la Escola de Conselhos refuerza la importancia de ampliar el diálogo sobre cultura y seguridad digital con profesionales que actúan directamente en la garantía de derechos de niñas, niños y adolescentes. Cada encuentro amplía esa red y fortalece la circulación de informaciones que pueden contribuir al acogimiento, a la orientación de las familias y a la protección de niñas, niños y jóvenes.
Educador y niñas y niños en actividades formativas de Casa Hacker
Como formadora, salgo de ese encuentro con la percepción de que hablar sobre seguridad digital es, antes que nada, escuchar a quienes están en los territorios. Las experiencias compartidas por los participantes mostraron que muchas de las situaciones discutidas ya llegan diariamente a los consejos tutelares y exigen respuestas que pasan por el diálogo, por la escucha y por la comprensión de la cultura digital en la que niñas, niños y adolescentes están insertos. También reforzaron la importancia del acercamiento entre universidad, organizaciones de la sociedad civil y profesionales que actúan directamente con la población. En un momento en que las transformaciones tecnológicas suceden de forma cada vez más acelerada, crear espacios de escucha y reflexión conjunta es esencial para que podamos comprender esos desafíos y construir respuestas que tengan sentido para la realidad de niñas, niños, adolescentes y sus familias.
Referencias
KENSKI, Vani Moreira. Cultura Digital. In: MILL, Daniel (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Campinas: Papirus, 2018.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.