Le 3 juillet 2026, Casa Hacker a participé, pour la troisième fois, à la formation de l’Escola de Conselhos de l’Unicamp, en animant une rencontre sur la sécurité numérique des enfants et des adolescents.
L’activité s’inscrivait dans le cursus de formation continue organisé par le Centre d’études des politiques publiques (NEPP), une initiative du ministère des Droits humains et de la Citoyenneté destinée à former les conseillers municipaux, en particulier les conseillers de protection de l’enfance qui interviennent dans le Système de garantie des droits de l’enfant et de l’adolescent. Les rencontres ont lieu à la Faculté d’économie de l’Unicamp et réunissent des participants de différentes villes de l’État de São Paulo.
Pendant la formation, nous avons échangé sur la vie privée, la sécurité numérique, la désinformation et le bien-être numérique. La discussion est partie des expériences de Casa Hacker dans des projets menés avec des enfants et des adolescents et de partenariats avec des organisations telles que Tactical Tech.
Participants de l’Escola de Conselhos – Unicamp/SP
L’un des axes de la formation a été la discussion sur la culture numérique à partir des idées de Vani Moreira Kenski (2018 ; 2012). Nous avons échangé sur la façon dont les technologies numériques transforment les manières de vivre, d’apprendre, de nouer des relations et de participer à la société. Regarder la sécurité numérique depuis cette perspective permet de comprendre que protéger les enfants et les adolescents ne consiste pas seulement à donner des conseils sur l’usage d’internet, mais à saisir qu’une grande partie de leurs expériences se déroule dans cet environnement. En reconnaissant que les technologies font partie de notre façon de vivre et de nous relier, nous comprenons aussi qu’elles produisent des opportunités, mais peuvent creuser les inégalités, les conflits et de nouvelles formes de violence. C’est pourquoi discuter de sécurité numérique, c’est aussi discuter de droits, de participation et de soin. Cette réflexion a été importante pour penser le rôle des conseillers de protection de l’enfance face à des situations qui traversent de plus en plus le quotidien des enfants, des adolescents et de leurs familles.
Au fil de la rencontre, nous avons également présenté des recherches récentes sur la sécurité numérique, discuté d’auteurs qui étudient les impacts des technologies sur la société et partagé des situations vécues dans les projets de Casa Hacker. Plus que présenter des concepts, nous avons cherché à discuter de stratégies susceptibles d’aider les participants à orienter les enfants, les adolescents et les familles face à des défis qui font déjà partie du quotidien.
Réflexions entre Casa Hacker, l’université et le conseil de protection de l’enfance
L’un des aspects les plus marquants de la formation a été la participation du groupe. Les discussions se sont construites à partir des expériences des conseillers eux-mêmes, qui ont partagé des questions, des cas et des situations vécues dans leurs communes. Ces récits ont montré que les questions liées à l’environnement numérique font déjà partie de la routine de ces professionnels et ont renforcé l’importance de créer des espaces de formation sur le sujet.
Pour Casa Hacker, participer de nouveau à l’Escola de Conselhos renforce l’importance d’élargir le dialogue sur la culture et la sécurité numériques avec des professionnels qui œuvrent directement à la garantie des droits des enfants et des adolescents. Chaque rencontre élargit ce réseau et renforce la circulation d’informations susceptibles de contribuer à l’accueil, à l’orientation des familles et à la protection des enfants et des jeunes.
Éducateur et enfants lors d’activités de formation de Casa Hacker
En tant que formatrice, je repars de cette rencontre avec le sentiment que parler de sécurité numérique, c’est avant tout écouter celles et ceux qui sont dans les territoires. Les expériences partagées par les participants ont montré que beaucoup des situations évoquées parviennent déjà quotidiennement aux conseils de protection de l’enfance et exigent des réponses qui passent par le dialogue, par l’écoute et par la compréhension de la culture numérique dans laquelle les enfants et les adolescents évoluent. Elles ont aussi renforcé l’importance du rapprochement entre l’université, les organisations de la société civile et les professionnels qui travaillent directement avec la population. À un moment où les transformations technologiques s’accélèrent sans cesse, créer des espaces d’écoute et de réflexion commune est essentiel pour comprendre ces défis et construire des réponses qui aient du sens pour la réalité des enfants, des adolescents et de leurs familles.
Références
KENSKI, Vani Moreira. Cultura Digital. In: MILL, Daniel (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Campinas: Papirus, 2018.
KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012.