La IIe Foire des sciences InterCOCEN, organisée par l’Université d’État de Campinas ce mois de septembre, a été l’occasion de relier ce qui est enseigné aux élèves du projet Hackerclubes aux possibilités d’impact sur la vie au-delà de la salle de classe.
L’éducation STEAM prend tout son sens dans ce contexte : lorsque nous dépassons les murs de la salle de classe et nous connectons avec la réalité des élèves (et leurs futures possibilités infinies).
Figure 1. IIe Foire des sciences InterCOCEN
Des petites aux grandes applications
Dans le cadre des activités de Hackerclubes, les étudiants apprennent les fondamentaux de l’électronique, de la programmation, de la modélisation et de l’impression 3D, de la sécurité numérique et de la citoyenneté. Le défi consiste souvent à leur faire voir où cet apprentissage peut être appliqué à plus grande échelle.
Lors de la IIe Foire des sciences InterCOCEN, ce pont s’est construit de manière plus concrète. Les étudiants ont pu voir les mêmes concepts travaillés tout au long des cours servir de base à des recherches de pointe à l’université. Outre les applications les plus attendues, ils ont également été en contact avec des recherches dans les domaines de la santé, de la musique et de la mémoire, comprenant comment la technologie finit par englober des domaines variés.
Les microcontrôleurs ont été observés dans des applications d’art sonore informatique du Pôle de communication sonore (NICS) et avec des capteurs de surveillance au Centre de recherches météorologiques (CEPAGRI).
L’imprimante 3D, utilisée en classe pour l’impression de modélisations plus simples en PLA, a été présentée pour la biofabrication de tissus et l’ingénierie biomédicale au Laboratoire de biofabrication et d’ingénierie tissulaire (BioEnT Lab).
De plus, des réflexions sur la sécurité et l’utilisation consciente de la technologie ont été menées par différents groupes de l’université. Cette expérience a montré aux étudiants que ce que nous voyons ensemble chez Hackerclubes est la base de l’innovation scientifique, et ils ont pu percevoir les possibilités offertes par l’étude de la technologie.
Abattre les murs : l’université comme une possibilité réelle
Il y a une distance physique relativement courte entre Sumaré et les campus de l’Université d’État de Campinas, mais cette distance, lorsqu’elle est vécue par les jeunes de la périphérie, a tendance à s’allonger. Pour de nombreux élèves de l’enseignement public de base, l’université est encore perçue comme un espace inaccessible, pour diverses raisons.
Emmener le groupe de Hackerclubes pour qu’il ait un contact, même indirect, avec l’université contribue à briser cette barrière. La possibilité d’interagir avec des recherches, des chercheurs et des enseignants rend l’espace universitaire beaucoup plus tangible.
Figure 2. Étudiants de l’École d’État Professeure Maria de Lourdes Martins participant à Hackerclubes à la IIe Foire des sciences InterCOCEN
La présence à l’événement a suscité des débats sur les rêves d’avenir des élèves et a permis de discuter des moyens d’accéder à l’enseignement supérieur. Les élèves ont pu poser des questions pendant l’événement, en parler en classe et partager plus intimement leurs aspirations pour l’avenir avec nous, les enseignantes, qui sommes passées par une licence à l’Unicamp et poursuivons aujourd’hui un master dans des universités publiques.
Concevoir des options d’avenir
Offrir aux jeunes une immersion dans le monde de la recherche scientifique, même pour quelques heures, c’est veiller à ce que l’éducation STEAM remplisse son rôle en nourrissant la curiosité, en construisant un répertoire et en montrant aux jeunes qu’ils ne doivent pas seulement être des consommateurs de technologie, mais qu’ils peuvent aussi être des scientifiques et des créateurs.